{"id":4081,"date":"2025-05-12T09:46:01","date_gmt":"2025-05-12T15:46:01","guid":{"rendered":"https:\/\/glasswing.org\/es\/?p=4081"},"modified":"2025-05-12T09:46:01","modified_gmt":"2025-05-12T15:46:01","slug":"primer-learning-journey-de-glasswing-una-mirada-cercana-a-la-resiliencia-y-al-cambio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/glasswing.org\/es\/primer-learning-journey-de-glasswing-una-mirada-cercana-a-la-resiliencia-y-al-cambio\/","title":{"rendered":"Primer Learning Journey de Glasswing: una mirada cercana a la resiliencia y al cambio"},"content":{"rendered":"\n

Recientemente, un grupo de personas fil\u00e1ntropas y defensoras de la educaci\u00f3n se reuni\u00f3 en el primer “Learning Journey<\/em>” de Glasswing. El evento se realiz\u00f3 en Ciudad de M\u00e9xico durante tres d\u00edas, con la participaci\u00f3n de miembros del consejo de Glasswing, personas aliadas y colaboradoras.<\/p>\n\n\n\n

El Learning Journey<\/em> en M\u00e9xico no solo se trat\u00f3 de observar en acci\u00f3n los programas de Educaci\u00f3n y de Desarrollo Comunitario de Glasswing, sino de sentir su impacto<\/strong>. Las personas participantes escucharon a j\u00f3venes y miembros de la comunidad para comprender sus necesidades desde una perspectiva personal. Visitaron escuelas, centros comunitarios y espacios de aprendizaje que sirven a comunidades con recursos limitados y reflexionaron sobre c\u00f3mo podemos contribuir a fortalecerlos.<\/p>\n\n\n\n

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Visita a una escuela donde las y los estudiantes prosperan en sus Clubes Extracurriculares<\/h2>\n\n\n\n

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La primera parada fue la Escuela Mois\u00e9s S\u00e1enz<\/a>, ubicada en la Colonia Santa Mar\u00eda La Ribera, cerca de la Ciudad de M\u00e9xico. Este centro educativo atiende a aproximadamente 750 estudiantes de primero a sexto grado.<\/p>\n\n\n

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Tyler Reynolds participa en una actividad del Learning Journey<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Tyler Reynolds, abogado radicado en Nueva York y una de las 15 personas asistentes, describi\u00f3 la escuela como \u201cf\u00edsicamente hermosa\u201d, aunque no sin sus limitaciones, como una biblioteca poco equipada. \u201cEstas ni\u00f1as y ni\u00f1os merecen mucho m\u00e1s\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Las y los estudiantes dieron la bienvenida con juegos para conocerse, generando momentos memorables, como cuando apodaron a Tyler, de cari\u00f1o, \u201cTyler, the Creator\u201d, en referencia al artista pop. Estas interacciones peque\u00f1as pero significativas reflejaron el poder de la conexi\u00f3n y el sentido de comunidad.<\/p>\n\n\n\n

Las personas asistentes tambi\u00e9n pudieron ver en acci\u00f3n los clubes de Rob\u00f3tica y F\u00fatbol<\/strong>, dos de los clubes de Glasswing que fomentan el trabajo en equipo, el pensamiento creativo y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n\n\n\n

Ambos clubes mostraron un gran impacto. Tyler se sinti\u00f3 especialmente impresionado por la motivaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n del grupo, que incluso asisti\u00f3 en un d\u00eda libre. <\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n tuvo la oportunidad de colaborar con las y los estudiantes en un proyecto de Rob\u00f3tica. \u201cQued\u00f3 claro que el enfoque de Glasswing funciona. Estas ni\u00f1as y ni\u00f1os reconocen sus fortalezas: un ni\u00f1o destacaba en programaci\u00f3n, mientras que una ni\u00f1a lideraba la organizaci\u00f3n del equipo. Fue profundamente inspirador\u201d.<\/p>\n\n\n

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Club de f\u00fatbol<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Uno de los aspectos m\u00e1s relevantes para Tyler y\u00a0 Caroline Hempstead, otra asistente de Boston, fue c\u00f3mo el componente de salud mental<\/strong> est\u00e1 completamente integrado en la programaci\u00f3n de Glasswing. Los clubes incluyen espacios de chequeos emocionales, permitiendo a las y los estudiantes expresarse de forma segura. Tambi\u00e9n incorporan pr\u00e1cticas como la meditaci\u00f3n al inicio y cierre de las actividades extracurriculares.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo son solo retos acad\u00e9micos\u201d, expres\u00f3 Caroline. \u201cSon batallas personales, sist\u00e9micas. Se trata del peso que cargan estas ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes, y de c\u00f3mo programas como estos les dan una verdadera oportunidad\u201d. <\/p>\n\n\n\n

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Siguiente parada: el Centro de Estudios Tecnol\u00f3gico Industrial y de Servicios (CETIS) #57<\/h2>\n\n\n\n

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Ese mismo d\u00eda, el grupo visit\u00f3 el CETIS #57 \u201cIgnacio Allende\u201d en Iztapalapa, un centro de formaci\u00f3n t\u00e9cnico enfocado en profesiones del \u00e1rea de salud.<\/p>\n\n\n\n

El contraste fue evidente. La infraestructura estaba en condiciones peores, sin biblioteca y con da\u00f1os estructurales causados por un sismo. Ni siquiera contaban con agua potable.<\/p>\n\n\n\n

Tyler comparti\u00f3 que una estudiante pr\u00f3xima a graduarse le habl\u00f3 con tristeza sobre el estado del centro, al que su familia hab\u00eda asistido por generaciones. Aunque le preocupaba no verlo restaurado, manten\u00eda la esperanza de que futuras generaciones tuvieran mejores oportunidades.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo es por falta de liderazgo o compromiso que estas escuelas enfrentan dificultades\u201d, se\u00f1al\u00f3 Tyler, destacando lo din\u00e1mica y querida que era la directora. \u201cLo que necesitan es apoyo\u201d. Coment\u00f3 que una simple inversi\u00f3n en tanques de agua podr\u00eda generar una mejora inmediata.<\/p>\n\n\n\n

Muchas y muchos estudiantes viajan durante horas para asistir, levant\u00e1ndose a las 5:30 a.m. y regresando tarde por la noche. A pesar de las largas jornadas, siguen con compromiso con su educaci\u00f3n y superaci\u00f3n personal<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando una persona joven est\u00e1 dispuesta a superar tantas barreras, lo m\u00ednimo que podemos hacer es invertir en su futuro\u201d, concluy\u00f3 Tyler.<\/p>\n\n\n\n

Un problema aparentemente peque\u00f1o evidenci\u00f3 el poder de la intervenci\u00f3n oportuna: en una de las escuelas, animales esparcen la basura todas las noches, obligando a docentes a limpiarla antes de comenzar clases. \u00bfLa soluci\u00f3n? Cien d\u00f3lares en basureros con tapa<\/strong>. Un cambio sencillo, con gran impacto: menos tiempo limpiando, m\u00e1s tiempo ense\u00f1ando<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cImaginen\u201d, dijo Tyler, \u201cestas docentes ya hacen much\u00edsimo con muy poco. Si podemos resolver estos problemas, imaginen todo lo dem\u00e1s que podemos lograr\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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M\u00e1s all\u00e1 de las escuelas<\/h2>\n\n\n\n

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Uno de los momentos m\u00e1s impactantes del recorrido fue la visita a Casa Toch\u00e1n<\/strong>, un albergue para personas en tr\u00e1nsito en Ciudad de M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

Contrario a lo que algunas personas esperaban, no se trataba de un campamento improvisado, sino de una casa adaptada como espacio digno y seguro<\/strong>. Las personas albergadas proven\u00edan de pa\u00edses tan diversos como Rusia, Turqu\u00eda, Hait\u00ed y distintas naciones latinoamericanas. <\/p>\n\n\n\n

En el pizarr\u00f3n se le\u00edan frases como \u201cHow are you<\/em>?\u201d y \u201cI\u2019m looking for work<\/em>\u201d. Estaban aprendiendo ingl\u00e9s y prepar\u00e1ndose para nuevas oportunidades de vida.<\/p>\n\n\n\n

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Impacto local y a escala<\/h2>\n\n\n\n

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El equipo de Glasswing explic\u00f3 las altas tasas de desempleo juvenil en la regi\u00f3n, pero tambi\u00e9n comparti\u00f3 un mensaje esperanzador: estos programas est\u00e1n cambiando esa realidad<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

No se trata solo de cubrir brechas educativas, sino de crear rutas hacia el empleo, el liderazgo y un futuro que las y los j\u00f3venes puedan imaginar para s\u00ed mismos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLo que m\u00e1s me impact\u00f3\u201d, dijo Caroline, \u201ces lo espec\u00edficas que son las soluciones. No aplican un modelo gen\u00e9rico. Escuchan, se adaptan y por eso funciona\u201d. Destac\u00f3 c\u00f3mo la estrategia de Glasswing responde a las necesidades locales, asegurando su sostenibilidad.<\/p>\n\n\n\n

Al finalizar el recorrido, una cosa qued\u00f3 clara: el impacto de Glasswing no se mide solo en cifras<\/strong>, sino en su capacidad de adaptaci\u00f3n<\/strong>. Su modelo funciona porque no es uniforme: se trata de encontrar a las comunidades donde est\u00e1n y construir soluciones que perduren<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Con programas que ya alcanzan a m\u00e1s de 250,000 personas en 15 pa\u00edses<\/strong>, el reto ahora es escalar<\/strong>, asegurando que m\u00e1s comunidades, gobiernos y actores locales puedan apropiarse y replicar estas soluciones.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSi queremos apoyar a una organizaci\u00f3n sin fines de lucro, necesitamos ver que el programa es adoptado por los gobiernos\u201d, coment\u00f3 Tyler. \u201cGlasswing ha logrado eso. Sus programas ya son parte de la formaci\u00f3n est\u00e1ndar de cuerpos de seguridad en algunos pa\u00edses. Eso demuestra que funcionan y que merecen ser respaldados\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Reflexiones finales<\/h2>\n\n\n\n

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En solo unos d\u00edas, las personas participantes adquirieron un conocimiento profundo. El itinerario, cuidadosamente dise\u00f1ado, permiti\u00f3 que personas con agendas muy ocupadas pudieran involucrarse de forma significativa.<\/p>\n\n\n\n

\u201cVerlo en acci\u00f3n lo cambia todo\u201d, dijo Tyler. \u201cTe das cuenta de lo vitales que son estos programas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa diferencia entre escuchar sobre estos programas y verlos en persona es enorme\u201d, a\u00f1adi\u00f3. \u201cCuando ves el impacto, lo sientes de verdad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El Learning Journey<\/em> en M\u00e9xico fue un llamado al compromiso con un cambio real y duradero<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando invertimos en estos estudiantes, invertimos en todos nosotros\u201d, concluy\u00f3 Caroline.<\/p>\n\n\n\n

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\u00danete a nosotros<\/h2>\n\n\n\n

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Est\u00e1s lista o listo para formar parte del cambio? Para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los Learning Journeys de Glasswing, incluyendo c\u00f3mo participar en el pr\u00f3ximo, escribe a Bridget Kane, directora de Relaciones de Glasswing:\u00a0bkane@glasswing.org<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n
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